Situação de Aprendizagem

Texto: Avestruz, de Mário Prata.

Público alvo: 8º ano

*Antes da leitura: Fazer uma contextualização do texto,com a realidade do aluno. Poderão ser feitas tais perguntas:

-Vocês já viram um avestruz? Onde? O que mais chamou sua atenção?

-Vocês sabem do que ele se alimenta? Seu tempo estimado de vida?

-Vocês também sabiam que tudo dele se aproveita para confeccionar bolsas, sapatos, cintos e

roupas?

-Vocês já pensaram em ter um avestruz como animal de estimação?

*Durante a leitura: Aprofundando a matéria a ser estudada.

-De onde vocês acham que o autor está falando?

-Esclarecimento de palavras desconhecidas:

Struthio camelus australis

*Após a leitura:

-Pesquisar na internet, conectada a um projetor, imagens e curiosidades sobre o avestruz,

como as que seguem abaixo:

Fornecer informações importantes, tais como:

Esta espécie de ave costuma se alimentar de sementes, ervas, arbustos, grãos, insetos e

grama.

Possui uma notável habilidade motora, deslocando-se a uma velocidade de até 60 km/h.

Vivem em pequenos grupos de 5 a 50 aves, formados por um macho e o restante de

fêmeas.

Possuem asas atrofiadas, portanto não conseguem voar .

Esta ave é originária da África e foi trazida para o Brasil pelos portugueses na época colonial.

Vivem bem em regiões montanhosas, savanas, e planícies arenosas desérticas.

O ovo de avestruz pesa em média 1,4 kg.

O avestruz costuma engolir areia para melhorar a função digestiva.

Possui uma ótima capacidade de adaptação, vivendo bem em locais rústicos e

resistindo bem à doenças.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS:

Peso: de 90 a 120 kg (animal adulto)

Altura: em média 2 metros

Ovos: uma fêmea costuma botar de 40 a 100 ovos por ano

Período: de incubação: de 40 a 42 dias

Expectativa de vida: podem viver até 70 anos

-Recapitular os elementos da narrativa;

-o foco narrativo;

-personagem principal;

-personagens secundários;

-tempo e espaço;

-enredo;

-clímax;

-desfecho.

Apresentar o autor aos alunos: levar a foto, algumas capas de livros, uma breve

biografia, comentar sobre sua vida e sua produção.

Para encerrar, comparar a avestruz com a ema e passar o filme Up Altas Aventuras,

que deixará visível a semelhança entre as duas aves. Em seguida, pedir aos alunos que

façam um relato sobre o filme.

A avaliação poderá dissertativa , como por exemplo:

Leia atentamente o texto e responda as questões que seguem:

1 – O texto é narrado em 1ª ou em 3ª pessoa? Justifique sua resposta com uma passagem do

texto.

2 – Qual é o personagem principal do texto? Justifique sua resposta.

3 – Em sua opinião, por que o menino desejou uma avestruz a um animal como cachorro, gato,

calopsita, ou outros? Disserte.

4 –Olhando a figura abaixo: para você, o menino agiu com ingenuidade ou pleno

desconhecimento do que venha a ser uma avestruz? Disserte.

5 – Após assistir ao file Up Altas Aventuras, quais relações vocês estabeleceria entre o menino

que desejava a avestruz e o filme.